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第十章 二期项目（第3页）
项目预期之后，一如既往地列举了许多可行性分析和分支路线。
但考虑到上一期项目奖励的语言精通，最优选择几乎不用思考。
不过……
季画又翻了两页，目光落到文末。
“这次的考核节点，在八月份？”
现在是三月中旬，距离八月还有五个月时间。
思考片刻，他又往回翻看——《企划书》可行性分析这一章节中，列举了多种路线，都是那种冷僻的研究方向，比如副本世界文化研究，超凡生物研究……等等。
“一言以蔽之，就是要在不够重要的领域成为权威，这样既可以作为智囊团进入核心决策层，又不会太受关注……毕竟我和那些一直都很有天赋的科学家或战斗人员不同，我之前的人生普普通通，平平淡淡，突然崛起总会令人遐想背后有何缘由。”
究竟是这本企划书规划的路线恰好合他心意？还是企划书本就根据他的习性规划发展路线？
季画本身也是这么打算的，他喜欢稳扎稳打，按部就班，徐徐图之，不喜欢异军突起。
不过，既然考核节点给了他整整五个月时间，他未必只能在一条道路上有所建树。
语言学天赋出众的人，在文化研究上也独具见解，很有道理吧？
再拓展一下，魔法世界总会有非人智慧生命，那么伦理学或许也值得研究？以此为跳板，接触超凡生物，并更进一步了解超凡力量……
又或者语言学与仪轨也有干系……嗯，还是不要接触国家重点研发领域比较好，太容易被征用专职做一件事了。
我需要更广泛地了解，我有比所有人更多的信息，比如说副本背后的末日，弃神之壁，文明的终末，智性的火种……
这些信息……
季画忽然放空了一瞬，忘记了一个念头。
又翻了翻《企划书》，季画将其放回厚厚的床垫下，收拾书包准备上学。
拯救世界归拯救世界，高考归高考。他再怎么有把握，高三的复习时间也不应该浪费。
把握这种东西嘛，自然是越多越好。
他想了想，从书柜里挑了一本物理竞赛书塞进书包。
高三五班的物理老师是年级副主任，是个特别古板严肃的老教师，被学生们称为“最不可能批假条的老师之首”。
今天上午第二节课是物理课，讲了两张上周五考的卷子，把粗心大意的学生批评了一顿，便到了下课时间。
“还有不懂的到办公室来问我，学不会看不懂不丢人，不懂装懂才丢人，下节课不要让我逮到谁这张卷子还有知识点不会的！”老教师干枯遒劲的手指弹了两下卷子，发出清脆的响声。
季画掏出书跟上去：“王老师，我上周三做的那套卷子最后一道大题的最后一题，让我联想到了之前物理竞赛题，我昨晚做了一下，有点没明白，我能……请教一下吗？”
王老师皱了下眉头。
都高三这个关口了，竞赛这条路已经堵死。
如果是别的学生，他早就开始骂人了，但季画这孩子嘛……稳稳的清北苗子，成绩一直在年级前十没掉下来过，研究研究竞赛题，说不定能拓宽思维。
想到这里，王老师目光和蔼起来。
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