你知道有些鸟儿,是注定不会被关在牢笼里的![ 清华小说 https://www.qhxs.org]
历史在河流畔边发展,依傍高山。生物的基因流下,文化的基因绵延不绝。产生国家、组织、个人这些文化的标志。
在这自然环境中,社会能够养育多少人口,取决于物质的总量,更取决于物质的开发程度。
人类的发展,无异于对环境的发现、解释、提取出概念、然后归纳、演绎、命题的网络、知识的结构,不断调整、监控自身、适应环境、在尝试中调整。情境模糊之时重新确定,知识是立体的、多方面的,环境信息也是立体的、多方面的。
学习知识时整合、提纲挈领,想象运用情境、多方探讨。运用知识时,分析、鉴别,列举可能、择优选择。在学习和解决问题时把新概念纳入原有认知,在冲突中平衡,或择优、或整合。在学习和解决问题中不断调整自身的认知、情绪和策略。
这些学习理论由不同的人提出来,所表达的意思是一样的。在工业社会养育越来越多人口之时,重复的专业、行业越来越多,这是一个冗余的时空。
人口很多,众口难调,当群体文化发挥作用时,在群体文化中,个人将作为一个人的形式出现。没有个性便没有自由,过于强调个性便没有秩序。只有佚序才能保证群体利益发挥作用,然而人口一多,佚序也很难维持。
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